大学院研究テーマを掘り下げる：競技力向上と人格形成、部活動外部委託の課題

東北大学大学院教育学研究科生涯スポーツ分野での研究テーマ選定、誠にお疲れ様です。ご提示いただいた2つの研究テーマは、いずれも現代日本のユーススポーツにおける喫緊の課題に深く関わるものであり、Jリーグを目指すチームでの実践的なご経験に基づいた問題意識は、学術研究においても大変貴重な視点となります。両テーマの可能性、関連研究、そして具体的なアプローチについて、提供された情報と先行研究の動向を踏まえ、多角的に分析し、研究テーマ決定の一助となる情報を提供いたします。

研究テーマ選定のポイント

• 実践経験の活用： テーマ1「競技力向上と人格形成の両立」は、ご自身の指導経験を直接活かし、現場の指導者の実践知に迫る質的研究を展開できる可能性があります。
• 社会的・政策的意義： テーマ2「部活動外部委託と人格教育」は、現在進行中の部活動改革という社会的文脈における課題に焦点を当て、政策提言にも繋がる実態調査や解決策模索が可能です。
• 研究の新規性： 両テーマとも、既存研究を踏まえつつも、特定の指導者層の実践や、外部委託に伴う「人格教育の欠如」という特定の課題に深く切り込むことで、独自性のある研究となる潜在力を持っています。

研究テーマ1：育成過程における競技力向上と人格形成の両立

背景と研究の意義

小学生年代のサッカー指導という実践の場で「競技力向上」と「人格形成」の両立に課題を感じておられるとのこと、これはスポーツ教育における普遍的かつ今日的な重要課題です。特に、高い競技レベルを目指す環境下では、勝利至上主義に陥りやすく、人間的成長の側面が疎かになる危険性が指摘されています。Jクラブアカデミーや強豪チームのように、高い競技成績を収めつつ、多くの優れた選手を輩出している組織が、この二つの目標をどのように統合し、実践しているのかを明らかにすることは、今後のユーススポーツ指導のあり方を考える上で極めて重要です。

小学生へのサッカー指導の様子 (出典: 駒沢学園女子中学校・高等学校)

関連する研究動向と視点

スポーツが人格形成に与える影響については、スポーツ心理学や教育学の分野で多くの研究が蓄積されています。これらの研究では、スポーツ活動が自己制御力、協調性、リーダーシップ、忍耐力といったポジティブな心理的特性の育成に寄与する可能性が示唆されています（例：高知工科大学の研究）。特に、指導者や親といった大人の関わり方が、子どもの心理的発達や同一性形成に大きな影響を与えることが強調されています（例：国立情報学研究所関連PDF）。

一方で、「スポーツは必ずしも人格形成に良い影響を与えるとは限らない」という批判的な視点も存在します（例：名桜大学 大峰准教授の研究）。勝利至上主義、過度な競争、指導者による不適切な言動などが、かえって非社会的な行動を助長する可能性も指摘されています。したがって、単にスポーツ活動に参加すること自体が人格形成を保証するわけではなく、指導者の理念や具体的な指導方法が決定的に重要となります。

先行研究では、大学生アスリートを対象に、競技経験の振り返りを通じた自己形成や心理的自立支援の重要性が論じられていますが（例：中込(2013)、江田・中込(2009)の研究）、競技力向上と人格形成の両立は容易ではないことも示唆されています。

考えられる研究アプローチ

ご提案の研究計画は、この課題に対する実践的な解を探る上で非常に有効です。

• 質的調査： Jクラブアカデミーや強豪チームの監督・指導者を対象とした半構造化インタビューを実施し、彼らが「競技力向上と人格形成の両立」をどのように捉え、日々の指導で具体的にどのような工夫をしているのか、どのような困難に直面しているのかを深く掘り下げます。
• 量的調査： 指導者を対象としたアンケート調査により、「人格形成の重要性」に対する認識度、両立のための具体的な取り組みの実施状況、課題認識などを広範に把握します。
• 比較分析： 競技成績と人格形成の両立に成功していると考えられるチームと、そうでないチーム（あるいは異なるアプローチを取るチーム）を比較し、その要因を探ることも考えられます。

これらの調査を通じて、現場の実践知を集積し、両立を促進するための具体的な指導モデルや留意点を提示することが期待されます。

東北大学大学院での研究適合性

東北大学教育学部の生涯スポーツ分野は、スポーツ科学の知見を教育や地域社会での実践に応用することを目指しており、本テーマは「スポーツ教育学」や「スポーツ心理学」の観点から深く探求できる、適合性の高い研究と言えます。ご自身の現場経験を研究に活かし、理論と実践を架橋する貢献が期待できます。

研究テーマ2：部活動の外部委託による人格教育の欠如

背景：部活動改革と外部委託の進展

教員の長時間労働是正を主たる目的とした「働き方改革」の一環として、中学校・高等学校の部活動指導を外部の指導者や団体に委託する動きが全国的に加速しています。これには、専門的な指導による競技力向上や、教員の負担軽減といったメリットが期待されています。

運動部活動の地域移行のイメージ (出典: JSPO)

提起されている課題

しかし、この外部委託化・地域移行には、いくつかの懸念や課題が指摘されています。

• 教育的視点の欠如： 外部指導者が、部活動が持つ教育的な意義（人格形成、社会性の育成など）を十分に理解せず、競技スキル指導に偏重してしまう可能性。
• 指導者の質の担保： 指導経験や教育的知識・倫理観が不十分な指導者が採用されるリスク、および指導の質をいかに担保・評価するかという問題。
• 責任の所在： 事故やトラブル発生時の責任の所在が不明確になりやすい点。
• 費用負担： 保護者の費用負担が増加する可能性や、指導者への謝金が不十分であるといった問題（例：時事ドットコム記事、名古屋市の事例）。
• 地域格差： 指導者の確保が難しい地域や、受け皿となる団体の有無による地域差の拡大。

これらの課題は、部活動がこれまで（理想的には）担ってきたとされる「人格教育」の側面が、外部委託によって損なわれるのではないか、というご懸念に直結します。

先行研究と関連資料

「部活動の外部委託が直接的に人格教育の欠如を引き起こす」という因果関係に特化した学術的な「先行研究」は、現時点ではまだ少ない可能性があります。これは、この問題が比較的新しく、現在進行形の政策課題であるためです。しかし、このテーマを研究する上で基盤となる関連研究や資料は複数存在します。

• 政策文書： 文部科学省やスポーツ庁が発行している「学校の働き方改革を踏まえた部活動改革について」や「運動部活動の地域移行に関する課題及び解決方策について」といった文書（PDF）は、外部委託・地域移行の背景、目的、課題、そして国レベルでの方向性を示しており、必読の資料です。
• 自治体の報告書・事例： 各都道府県や市町村の教育委員会が、地域の実情に合わせた部活動改革の取り組みや課題に関する報告書を作成している場合があります（例：指定都市教育委員会協議会の事例）。名古屋市での民間委託の事例報告（例：教育新聞記事）なども参考になります。
• 関連分野の研究： スポーツと人格形成に関する研究（テーマ1で触れたもの）、指導者論、学校教育における部活動の位置づけに関する研究などが、間接的に関連します。

これらの資料を丹念に調査・分析することで、「人格教育の欠如」という問題意識の妥当性や、その背景要因をより深く理解することができます。

解決策と優良アプローチの模索

ご提案の通り、全国の自治体がこの課題にどのように対応しているのか、どのような「優良な解決策アプローチ」が試みられているのかを調査することは、非常に有意義な研究となります。考えられるアプローチ例としては、以下のようなものが挙げられます（Answer B, C, D より）。

• 指導者研修・資格制度： 外部指導者に対する研修プログラム（倫理教育、教育理念の共有、メンタルトレーニング等を含む）の導入や、一定の資格要件の設定。
• ガイドライン・理念共有： 部活動の運営方針に教育的価値を明記し、学校・外部指導者・保護者・地域間で共有する仕組み。教員と外部指導者の役割分担の明確化。
• 質の管理・評価システム： 指導者の選定基準の明確化、指導内容のモニタリングや評価システムの導入。
• 連携体制の強化： 学校、教育委員会、地域のスポーツ団体、外部指導者間の連携体制の構築。トラブル発生時の対応マニュアル策定。
• 財源確保： 安定した運営のための予算確保策の検討。

全国の自治体の取り組みを比較検討し、効果的なアプローチの条件や、導入における障壁などを分析することで、実践的な提言に繋げることが期待されます。

視覚化：部活動外部委託の構造

部活動の外部委託は、様々な要因や関係者が関わる複雑な問題です。以下の図は、このテーマに関連する主要な概念とその関係性を視覚的に整理したものです。

この図は、研究を進める上で考慮すべき要素を網羅的に示しており、リサーチクエスチョンを具体化する際の助けとなるでしょう。

視覚化：ホリスティックな選手育成要素の評価

テーマ1に関連し、優れた指導者が「競技力向上」と「人格形成」をどのようにバランスさせているかを考える上で、育成において重視されるべき様々な要素を整理することが有効です。以下のレーダーチャートは、理想的な育成環境において重視されるべき要素（青線）と、一般的な現場で実際に重点が置かれがちな要素（赤線）を比較したものです。これはあくまで一例であり、実際の指導現場の状況は多様です。

このチャートは、研究テーマ1において、指導者がどの要素を重視し、それが選手の総合的な成長（競技力と人格形成）にどう結びついているのかを分析する際の視覚的な枠組みを提供します。実際の研究では、インタビューやアンケートを通じて、指導者自身の認識や実践状況をこのレーダーチャートのような形で可視化し、比較分析することが考えられます。

研究テーマの比較検討

最終的なテーマ決定のために、両テーマの特徴を比較検討してみましょう。以下の表は、それぞれのテーマの焦点、考えられる研究方法、強み、課題、主な情報源をまとめたものです。

どちらのテーマも東北大学教育学部生涯スポーツ分野の研究領域に合致しており、大変興味深く、意義深い研究となる可能性を秘めています。ご自身の最も強い関心、問題意識、そしてこれまでのご経験がより活かせるテーマはどちらか、指導教員となる先生ともよくご相談の上、最終決定されることをお勧めします。

スポーツ文化への視座

両テーマに共通する背景として、日本のスポーツ文化そのものについて考える視点も重要です。以下の動画は、スポーツ界の不祥事を契機に、勝利至上主義や旧来の指導法に疑問を呈し、スポーツが本来持つべき価値について再考を促す内容です。研究を進める上で、より広い文脈で日本のスポーツ指導や部活動のあり方を捉えるための参考になるかもしれません。

動画：【ダイジェスト】中村聡宏氏：不祥事続きの今こそ考えたいスポーツの価値

この動画で議論されているような、日本のスポーツ文化における「勝利」や「教育」の位置づけ、指導者養成のあり方といったマクロな視点は、ご自身の研究テーマをより深く、多角的に考察する上で示唆を与えてくれるでしょう。特に、部活動の外部委託が進む中で、どのような価値観に基づいて指導が行われるべきか、という問いは、テーマ2と直接的に関わってきます。

よくある質問 (FAQ)

参考文献

• スポーツが人格形成に与える影響 - 高知工科大学
• 学校の働き方改革を踏まえた部活動改革について - 文部科学省
• 運動部活動の地域移行に関する課題及び解決方策について - スポーツ庁
• 合理的!｢部活を外部委託｣する学校の緻密な手順 - 東洋経済オンライン
• 歓迎の裏で浮かぶ課題、「かつての失敗と同じ道」の指摘も 部活動の外部委託 - 時事ドットコム
• ｢スポーツは人格形成に役立つ｣は本当か…運動部で解決するどころか増長されかねない"いじめ問題"の本質 - PRESIDENT Online
• スポーツ選手の人格構造III : スポーツ選手と非スポーツ選手の比較を中心として - CORE

推奨されるさらなる探求

• Jリーグアカデミーにおける育成哲学と指導実践について詳しく調査する。
• 部活動の地域移行を進める先進的な自治体の具体的な取り組み内容とその効果・課題を比較分析する。
• スポーツ指導者に対する倫理研修や教育理念共有プログラムの効果を測定した研究を探す。
• 生涯スポーツの観点から見た、望ましいユーススポーツ指導者養成カリキュラムの内容を検討する。