Desentrañando el Marco Metodológico: Tu Hoja de Ruta para una Investigación Rigurosa

Puntos Clave del Marco Metodológico

Definición y Propósito: El marco metodológico es la estructura esencial que guía la ejecución de una investigación, detallando cómo se abordará el problema y se alcanzarán los objetivos.
Enfoques Distintivos: Se adapta según el enfoque sea cuantitativo (centrado en números, medición y generalización) o cualitativo (enfocado en la comprensión profunda, el contexto y la interpretación).
Componentes Esenciales: Incluye elementos cruciales como el tipo y diseño de investigación, la selección de unidades de estudio, población y muestra, técnicas e instrumentos, validación, procedimiento y análisis de datos.

¿Qué Es Exactamente el Marco Metodológico?

El marco metodológico representa la columna vertebral de cualquier proyecto de investigación científica. Es la sección donde se describe de manera detallada y justificada el conjunto de métodos, técnicas, procedimientos y estrategias que se emplearán para llevar a cabo el estudio. Su función principal es asegurar que la investigación se realice de forma sistemática, rigurosa y coherente, permitiendo alcanzar los objetivos propuestos y responder a las preguntas de investigación de manera válida y confiable. Autores clásicos como Balestrini (citado en fuentes previas) lo definen como el conjunto de procedimientos necesarios para lograr los objetivos de forma válida y precisa, mientras Finol y Camacho (citado en fuentes previas) lo ven como la hoja de ruta que abarca todos los aspectos prácticos de la investigación.

Este marco no es una simple lista de pasos, sino una argumentación lógica de por qué se eligieron ciertos métodos sobre otros, fundamentada en la naturaleza del problema, los objetivos, las preguntas de investigación y el marco teórico. Debe responder al "cómo" se realizará la investigación, detallando el abordaje específico para generar conocimiento.

1. Tipo de Investigación y Diseño Metodológico

Definiendo el Rumbo de tu Estudio

El tipo de investigación establece el nivel de profundidad con el que se abordará el fenómeno (exploratorio, descriptivo, correlacional, explicativo), mientras que el diseño de investigación es el plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea y responder al planteamiento del problema. La elección depende directamente de los objetivos y preguntas de la investigación.

Enfoque Cuantitativo

Según Hernández-Sampieri (cuya obra de 2018 es citada frecuentemente en literatura reciente, como en documentos de 2022), en el enfoque cuantitativo, la investigación busca medir variables y probar hipótesis. Los tipos suelen ser descriptivos (buscan especificar propiedades y características importantes), correlacionales (pretenden conocer la relación o grado de asociación entre dos o más conceptos, categorías o variables) o explicativos (dirigidos a responder por las causas de los eventos y fenómenos físicos o sociales).

Los diseños cuantitativos son estructurados y buscan objetividad:

Diseños Experimentales: Implican la manipulación intencional de una o más variables independientes para observar su efecto sobre una o más variables dependientes, generalmente con asignación aleatoria de participantes a grupos (control y experimental). Son ideales para establecer relaciones causales.
Diseños No Experimentales: Observan fenómenos tal como se dan en su contexto natural, sin manipular deliberadamente las variables. Se subdividen en transeccionales (recolección de datos en un único momento, como las encuestas de opinión) y longitudinales (recolección de datos a través del tiempo para analizar cambios, como estudios de tendencias o de cohorte). Son útiles para describir situaciones o explorar relaciones existentes.

Autores como Tamayo (citado en fuentes de 2022) enfatizan que el diseño debe ser sistemático y replicable para asegurar la posibilidad de generalizar los resultados a la población de interés.

Enfoque Cualitativo

El enfoque cualitativo, como describe Creswell (2019), busca comprender la complejidad, el detalle y el contexto de los fenómenos sociales desde la perspectiva de los participantes, en su ambiente natural. Los tipos de investigación se orientan a la exploración, descripción e interpretación profunda.

Los diseños cualitativos son más flexibles, abiertos y emergentes:

Teoría Fundamentada (Grounded Theory): Su propósito es desarrollar teoría basada en datos empíricos recolectados y analizados sistemáticamente. La teoría "emerge" de los datos.
Diseño Etnográfico: Busca describir y analizar ideas, creencias, significados, conocimientos y prácticas de grupos, culturas y comunidades. Implica inmersión en el campo (Hernández-Sampieri, 2018).
Diseño Narrativo: Recolecta y analiza historias de vida y experiencias de personas o grupos para describirlas e interpretarlas, prestando atención a la secuencia de eventos.
Diseño Fenomenológico: Se enfoca en las experiencias individuales y colectivas subjetivas de los participantes sobre un fenómeno específico, buscando comprender la esencia de la experiencia vivida (Arias, citado en fuentes de 2021, menciona su utilidad para explorar percepciones).
Diseño de Investigación-Acción: Tiene una finalidad práctica: comprender y resolver problemas específicos de un grupo o comunidad, vinculando estrechamente la investigación con la acción transformadora.
Estudio de Caso(s): Analiza en profundidad una unidad (un caso o múltiples casos), que puede ser un individuo, grupo, evento, proceso u organización, dentro de su contexto real.

Maxwell (2020) resalta que el diseño cualitativo es un plan interactivo y flexible, que puede ajustarse durante el proceso de investigación a medida que se profundiza en la comprensión del fenómeno.

Visualizando los Componentes del Marco Metodológico

Para comprender mejor la estructura del marco metodológico y sus elementos interconectados, el siguiente diagrama mental presenta sus componentes clave tal como se discuten en esta guía. Representa la arquitectura lógica que sustenta el proceso de investigación.

mindmap root["Marco Metodológico"] ["Enfoque (Cuanti/Cuali/Mixto)"] ["Tipo y Diseño de Investigación"] ["Cuantitativo
(Experimental, No Experimental
Descriptivo, Correlacional, Explicativo)"] ["Cualitativo
(Etnográfico, Fenomenológico, Narrativo,
Teoría Fundamentada, Estudio de Caso, I-A)"] ["Unidades de Estudio/Análisis"] ["Descripción Clara"] ["Criterios de Selección Justificados"] ["Población y Muestra"] ["Definición de la Población"] ["Tipo de Muestreo
(Probabilístico vs. No Probabilístico)"] ["Cálculo/Determinación del Tamaño Muestral"] ["Técnicas e Instrumentos de Recolección"] ["Técnicas
(Encuesta, Entrevista, Observación, etc.)"] ["Instrumentos
(Cuestionario, Guía Entrevista, Ficha Obs.)"] ["Validación y Confiabilidad/Credibilidad"] ["Validez (Instrumento Cuantitativo)"] ["Confiabilidad (Instrumento Cuantitativo)"] ["Criterios de Rigor (Cualitativo)
(Credibilidad, Transferibilidad, etc.)"] ["Procedimiento de Investigación"] ["Fases y Pasos Detallados"] ["Recolección y Registro de Datos"] ["Consideraciones Éticas"] ["Técnicas de Análisis de Datos"] ["Análisis Estadístico (Cuantitativo)"] ["Análisis Interpretativo (Cualitativo)
(Temático, Contenido, Discurso, etc.)"]

Este mapa ilustra cómo cada componente contribuye a la estructura general de la metodología, asegurando un enfoque coherente y sistemático para la investigación. Cada decisión en una etapa influye en las siguientes.

2. Descripción y Selección de Unidades de Estudio

Identificando a los Protagonistas de tu Investigación

Las unidades de estudio (también llamadas unidades de análisis o casos) son los entes centrales sobre los cuales se recolectará la información y se basará el análisis. Pueden ser individuos, grupos (familias, equipos), organizaciones (escuelas, empresas), comunidades, eventos (elecciones, festivales), documentos (leyes, artículos), artefactos u otros fenómenos observables. Es fundamental describirlas con precisión y justificar claramente los criterios utilizados para su selección.

Enfoque Cuantitativo

Se busca definir unidades que permitan la medición numérica objetiva y la comparación estadística. La selección suele basarse en criterios claros, específicos y medibles para asegurar que las unidades sean homogéneas respecto a las características relevantes para el estudio. Hernández-Sampieri (2018) enfatiza la necesidad de delimitar conceptual y operacionalmente las unidades para saber exactamente quiénes o qué serán medidos y evitar ambigüedades.

Enfoque Cualitativo

Se seleccionan unidades (casos, participantes, escenarios) que ofrezcan información rica, detallada y profunda sobre el fenómeno estudiado en su contexto particular. La selección es a menudo intencional o propositiva, basada en el conocimiento previo del investigador sobre quiénes o qué situaciones pueden aportar más a la comprensión del tema (Creswell, 2019). No se busca necesariamente la representatividad numérica, sino la relevancia, la diversidad de perspectivas o la tipicidad del caso. Maxwell (2020) subraya la importancia de justificar explícitamente por qué las unidades seleccionadas son las más apropiadas para responder a las preguntas de investigación cualitativas.

3. Población y Muestra

Del Universo al Grupo Seleccionado

La población (o universo) es el conjunto total y finito o infinito de elementos, casos o unidades que comparten características comunes y observables en un lugar y tiempo determinados, sobre los cuales se pretende generalizar los resultados o conclusiones del estudio (Arias, 2006; 2020). La muestra es un subconjunto representativo (en el enfoque cuantitativo) o significativo (en el enfoque cualitativo) de esa población que se selecciona para participar directamente en la investigación.

Enfoque Cuantitativo

El objetivo principal es que la muestra sea representativa de la población para poder generalizar los hallazgos obtenidos en la muestra al universo del cual fue extraída, con un margen de error conocido. Se utilizan técnicas de muestreo probabilístico (o aleatorio), donde cada elemento de la población tiene una probabilidad conocida y distinta de cero de ser seleccionado. Los tipos principales son: aleatorio simple, sistemático, estratificado y por conglomerados. El tamaño de la muestra se calcula mediante fórmulas estadísticas, considerando el tamaño de la población, el nivel de confianza deseado y el margen de error aceptable (Hernández-Sampieri, 2018).

Enfoque Cualitativo

No se busca la representatividad estadística ni la generalización numérica, sino la profundidad, riqueza y calidad de la información para comprender el fenómeno en estudio. Se emplean técnicas de muestreo no probabilístico, dirigido o intencional. La selección se basa en los criterios del investigador y los propósitos del estudio. Tipos comunes incluyen: muestreo por conveniencia, intencional o por criterio, de casos tipo, de máxima variación, homogéneo, en cadena o bola de nieve. El tamaño de la muestra no se determina estadísticamente a priori, sino que suele ser más pequeño y se define por el principio de saturación teórica o de información: se deja de incluir nuevos participantes cuando los datos recolectados comienzan a ser redundantes y ya no aportan información nueva o relevante para las categorías de análisis (Creswell, 2019; Tamayo, 2022).

Ilustrando los Enfoques: Cuantitativo vs. Cualitativo

Una Mirada Visual a las Diferencias Clave

Los enfoques cuantitativo y cualitativo difieren fundamentalmente en su manera de abordar la realidad, recolectar datos y analizarlos. Las siguientes imágenes ayudan a visualizar algunos de estos contrastes, desde los tipos de datos que manejan hasta los instrumentos que suelen emplear en la evaluación o recolección de información.

Diagrama comparando cualitativo y cuantitativo

Comparación general entre los enfoques cualitativo y cuantitativo, destacando sus diferencias en objetivos y tipos de datos.

Técnicas e instrumentos cualitativos y cuantitativos

Ejemplos de técnicas e instrumentos comunes adaptados a cada perspectiva metodológica.

Diversos instrumentos pueden ser utilizados dependiendo del enfoque y el contexto, como en la evaluación educativa.

Estas imágenes refuerzan la idea de que la elección del enfoque metodológico y sus correspondientes técnicas e instrumentos depende intrínsecamente de la pregunta de investigación, los objetivos del estudio y la naturaleza del fenómeno que se desea explorar o medir. El enfoque cuantitativo busca precisión numérica y generalización, mientras que el cualitativo prioriza la comprensión profunda de significados y contextos.

4. Descripción de Técnicas e Instrumentos a Utilizar

Las Herramientas para Recolectar Datos

Las técnicas son los procedimientos o métodos generales que el investigador utiliza para recoger la información necesaria (ej. la encuesta, la entrevista, la observación, el análisis documental, la sesión de grupo). Los instrumentos son las herramientas específicas, recursos o medios materiales diseñados y estructurados para aplicar esas técnicas y registrar los datos de forma sistemática (ej. el cuestionario, la guía de entrevista, la ficha u hoja de observación, la escala de actitudes, la matriz de análisis de contenido).

Enfoque Cuantitativo

Se priorizan técnicas e instrumentos que permitan recolectar datos numéricos, objetivos y estandarizados, facilitando la medición precisa y el análisis estadístico.

Técnicas comunes: Encuesta (mediante cuestionario), observación sistemática y estructurada, análisis de contenido cuantitativo de textos o registros, pruebas objetivas, experimentación controlada.
Instrumentos comunes: Cuestionarios con preguntas cerradas (dicotómicas, opción múltiple, escalas tipo Likert, diferencial semántico), pruebas estandarizadas de rendimiento o aptitud, hojas de codificación para observación o análisis de contenido, equipos de medición biométrica o física. (Hernández-Sampieri, 2018).

La estandarización de los instrumentos es clave para asegurar que todos los participantes respondan bajo condiciones similares.

Enfoque Cualitativo

Se emplean técnicas e instrumentos que permitan capturar la perspectiva subjetiva de los participantes, sus experiencias, opiniones, emociones y los significados que atribuyen a los fenómenos. Se busca flexibilidad, apertura y profundidad en la recolección de datos.

Técnicas comunes: Entrevista en profundidad (individual, no estructurada, semi-estructurada), observación participante o no participante, grupos focales o de discusión, análisis de documentos personales (cartas, diarios) o institucionales (actas, informes), historias de vida, notas de campo.
Instrumentos comunes: Guías de entrevista o de grupo focal (con temas o preguntas abiertas y flexibles), diarios de campo del investigador, guías de observación (con aspectos a observar pero abiertas a lo emergente), grabadoras de audio y/o video, cámaras fotográficas. (Creswell, 2019).

Los instrumentos suelen ser menos estructurados para permitir la exploración de temas inesperados o relevantes que surjan durante la interacción.

Comparativa de Enfoques: Un Análisis Radar

El siguiente gráfico radar ilustra las diferencias y énfasis característicos entre los enfoques cuantitativo y cualitativo a través de varias dimensiones metodológicas clave. Las puntuaciones (en una escala hipotética de 1 a 10, donde 1 representa una baja presencia o énfasis y 10 una alta presencia o énfasis) reflejan las tendencias generales de cada enfoque, ayudando a visualizar sus fortalezas y orientaciones distintivas.

Como se puede apreciar visualmente, el enfoque cuantitativo tiende a destacar en la pretensión de objetividad, la búsqueda de generalización numérica y el uso intensivo de análisis estadístico, a menudo con muestras grandes. Por el contrario, el enfoque cualitativo sobresale en la profundidad de la comprensión, la flexibilidad del diseño, el análisis interpretativo y la fuerte consideración del contexto, usualmente con muestras más pequeñas pero ricas en información. La elección entre uno u otro, o una combinación (enfoque mixto), dependerá críticamente de los objetivos específicos de la investigación.

5. Validación y Confiabilidad del Instrumento

Asegurando la Calidad de tus Mediciones o Interpretaciones

Es fundamental demostrar que los instrumentos y procedimientos utilizados para recolectar datos son adecuados y producen información de calidad, ya sea numérica o interpretativa.

Validación (enfoque cuantitativo): Se refiere al grado en que un instrumento mide realmente la variable o constructo que pretende medir. Es la pregunta sobre si estamos midiendo lo correcto (Hernández-Sampieri et al., 2003; 2018). Tipos comunes incluyen:
- Validez de contenido: Grado en que los ítems del instrumento representan adecuadamente el dominio de contenido que se mide (evaluada a menudo por juicio de expertos).
- Validez de constructo: Grado en que el instrumento mide el concepto teórico (constructo) subyacente que pretende medir (evaluada mediante análisis factorial, correlaciones con otras medidas, etc.).
- Validez de criterio: Grado en que las puntuaciones del instrumento se correlacionan con un criterio externo relevante (puede ser concurrente o predictiva).
Confiabilidad o Fiabilidad (enfoque cuantitativo): Se refiere al grado en que un instrumento produce resultados consistentes y estables si se aplica repetidamente al mismo sujeto u objeto bajo condiciones similares. Es la pregunta sobre la precisión y consistencia de la medición (Hernández-Sampieri et al., 2003; 2018). Se mide con coeficientes estadísticos como:
- Alfa de Cronbach: Mide la consistencia interna de los ítems de una escala.
- Test-retest: Mide la estabilidad temporal aplicando el mismo instrumento en dos momentos diferentes.
- Formas paralelas o alternativas: Mide la equivalencia entre dos versiones del instrumento.
- Consistencia entre calificadores/observadores: Mide el acuerdo entre diferentes personas que aplican el instrumento.

Enfoque Cualitativo

En lugar de validación y confiabilidad, en la investigación cualitativa se habla de criterios de rigor o calidad, que buscan asegurar la credibilidad y autenticidad de los hallazgos interpretativos. Los términos más usados (propuestos por Lincoln y Guba) son:

Credibilidad (Credibility): Similar a la validez interna. Busca asegurar que los hallazgos reflejen fielmente las percepciones y significados de los participantes. Se logra mediante estrategias como:
- Triangulación: Uso de múltiples fuentes de datos, métodos, investigadores o teorías para corroborar hallazgos (Creswell, 2019).
- Compromiso prolongado en el campo (Prolonged engagement): Pasar suficiente tiempo en el contexto para ganar confianza y comprender la complejidad.
- Observación persistente: Enfocarse en aspectos relevantes para la investigación.
- Comprobación con los participantes (Member checking): Presentar datos o interpretaciones a los participantes para verificar su exactitud y resonancia.
- Revisión por pares (Peer debriefing): Discusión crítica de métodos y hallazgos con colegas externos.
Transferibilidad (Transferability): Similar a la validez externa o generalización. Se refiere al grado en que los hallazgos pueden ser aplicables a otros contextos o grupos similares. Se facilita mediante la descripción densa (rich, thick description) del contexto y los participantes, permitiendo que otros juzguen la aplicabilidad.
Dependencia (Dependability): Similar a la confiabilidad. Busca asegurar que el proceso de investigación sea lógico, rastreable y documentado. Se logra mediante una auditoría externa (external audit) del proceso (revisión por un experto).
Confirmabilidad (Confirmability): Similar a la objetividad. Se refiere al grado en que los hallazgos están basados en los datos y experiencias de los participantes, y no en los sesgos o perspectivas del investigador. También se apoya en la auditoría y la triangulación.

Autores como Arias (2020) y Tamayo (2022) también resaltan la importancia de realizar pruebas piloto o estudios exploratorios iniciales para refinar los instrumentos y procedimientos antes de su aplicación a gran escala o en profundidad, tanto en enfoques cuantitativos como cualitativos.

6. Descripción del Procedimiento

El Paso a Paso Detallado de la Investigación

Esta sección es fundamental pues detalla cronológicamente las fases y los pasos concretos que se seguirán para llevar a cabo la investigación de manera organizada y sistemática. Debe describir con suficiente claridad cómo se ejecutará el plan metodológico. Incluye aspectos como:

La secuencia de las fases del estudio (ej. fase preparatoria, trabajo de campo, análisis, reporte).
Cómo se obtendrán los permisos necesarios (si aplica, ej. de instituciones, comités de ética).
Cómo se contactará y seleccionará a los participantes o unidades de estudio.
Cómo se administrarán los instrumentos o se aplicarán las técnicas de recolección de datos (condiciones, tiempos, lugares).
Cómo se registrarán y organizarán los datos recolectados.
Las consideraciones éticas específicas que se seguirán (consentimiento informado, confidencialidad, anonimato, manejo de datos sensibles).

El nivel de detalle debe ser tal que otro investigador, leyendo esta sección, pueda comprender cómo se realizó el estudio y, potencialmente, replicarlo (Maxwell, 2020).

Enfoque Cuantitativo

El procedimiento suele describirse de forma lineal y estandarizada, enfatizando la uniformidad en la aplicación de instrumentos y la recolección de datos numéricos para minimizar errores y sesgos.

Enfoque Cualitativo

El procedimiento puede describirse de forma más flexible e iterativa. A menudo, la recolección y el análisis preliminar de datos ocurren de forma concurrente, y los pasos pueden ajustarse o refinarse en función de la información emergente y la comprensión que se va desarrollando del fenómeno. Se debe detallar cómo se gestionará esta flexibilidad.

7. Tipo de Análisis a Utilizar

Interpretando los Hallazgos y Dando Sentido a los Datos

Aquí se especifican las técnicas y estrategias que se emplearán para procesar, organizar, analizar e interpretar los datos recolectados, con el fin último de responder a las preguntas de investigación, alcanzar los objetivos propuestos y generar conclusiones significativas.

Enfoque Cuantitativo

El análisis se centra en los datos numéricos y utiliza técnicas de análisis estadístico. Generalmente se realiza después de completar la recolección de datos.

Estadística Descriptiva: Se utiliza para resumir, organizar y describir las características básicas de los datos de la muestra. Incluye cálculo de frecuencias, porcentajes, medidas de tendencia central (media, mediana, moda), medidas de dispersión (rango, varianza, desviación estándar) y elaboración de tablas y gráficos.
Estadística Inferencial: Se utiliza para hacer inferencias o generalizaciones sobre la población a partir de los datos de la muestra y para probar hipótesis estadísticas. Incluye pruebas como la prueba t de Student, análisis de varianza (ANOVA), chi-cuadrado (χ²), coeficientes de correlación (Pearson, Spearman), análisis de regresión (lineal, múltiple), entre otras.

Es común el uso de programas informáticos especializados como SPSS, R, Stata o incluso Excel para realizar estos análisis (Hernández-Sampieri, 2018).

Enfoque Cualitativo

El análisis se centra en datos no numéricos (textos, transcripciones de entrevistas, notas de campo, imágenes, videos) y busca interpretar significados, identificar patrones, temas y relaciones. Es un proceso iterativo que a menudo comienza durante la recolección de datos.

Preparación de los datos: Transcripción de entrevistas, organización de notas, etc.
Codificación: Proceso de identificar segmentos de datos relevantes y asignarles etiquetas o códigos que capturen su significado. Puede ser abierta (identificar conceptos iniciales), axial (relacionar códigos y categorías) y selectiva (integrar categorías en una teoría, en la teoría fundamentada).
Identificación de temas o categorías: Agrupar códigos similares para formar temas o categorías más amplias que representen patrones significativos en los datos.
Interpretación: Buscar relaciones entre temas/categorías, desarrollar explicaciones, construir narrativas o modelos teóricos que den sentido a los datos en relación con las preguntas de investigación.

Existen diversas técnicas específicas de análisis cualitativo, como el análisis de contenido (identifica sistemáticamente características específicas de los mensajes), el análisis temático (identifica, analiza y reporta patrones o temas, muy flexible y común), el análisis narrativo (se enfoca en las historias y la estructura de las narraciones), el análisis del discurso (examina cómo se usa el lenguaje para construir significados y relaciones de poder). Se pueden usar programas de software de análisis cualitativo de datos (CAQDAS) como NVivo, ATLAS.ti o MAXQDA para facilitar la gestión, codificación y análisis de grandes volúmenes de datos cualitativos (Creswell, 2019).

Tabla Comparativa: Enfoque Cuantitativo vs. Cualitativo

Resumen de Diferencias Clave en el Marco Metodológico

La siguiente tabla resume y contrasta las principales diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo en cada uno de los componentes del marco metodológico discutidos a lo largo de esta guía. Sirve como una referencia rápida para distinguir las características fundamentales de cada enfoque al diseñar y describir la metodología de una investigación.

Componente Metodológico	Enfoque Cuantitativo	Enfoque Cualitativo
Propósito Principal	Medir variables, describir numéricamente, probar hipótesis, establecer relaciones (correlación/causa), generalizar resultados.	Explorar, describir en profundidad, comprender significados y perspectivas, interpretar contextos, generar teoría.
Tipo de Investigación / Diseño	Exploratorio (inicial), Descriptivo, Correlacional, Explicativo. Diseños experimentales, cuasi-experimentales, no experimentales (transeccional, longitudinal). Estructurado y predefinido.	Exploratorio, Descriptivo (en profundidad). Diseños etnográficos, fenomenológicos, narrativos, teoría fundamentada, estudio de caso(s), investigación-acción. Flexible, emergente, puede modificarse.
Unidades de Estudio/Análisis	Selección basada en variables medibles, criterios objetivos y estandarizados. Buscan representatividad.	Selección basada en relevancia, riqueza informativa, tipicidad o diversidad del caso/participante. Criterios subjetivos (intencionales).
Población y Muestra	Población claramente definida. Muestreo probabilístico (aleatorio) preferido. Muestra grande y estadísticamente representativa. Tamaño calculado con fórmulas.	Población definida contextualmente. Muestreo no probabilístico (intencional, conveniencia, bola de nieve, etc.). Muestra pequeña, seleccionada por su relevancia. Tamaño determinado por saturación de información.
Técnicas e Instrumentos de Recolección	Encuestas, experimentos controlados, observación estructurada, análisis de contenido cuantitativo. Cuestionarios cerrados, escalas (Likert), pruebas estandarizadas, equipos de medición. Instrumentos estandarizados.	Entrevistas (abiertas, semi-estructuradas), observación (participante, no participante), grupos focales, análisis documental cualitativo, historias de vida. Guías de entrevista/observación (flexibles), notas de campo, grabadoras. Instrumentos flexibles.
Validación y Confiabilidad / Rigor	Énfasis en Validez (contenido, constructo, criterio) y Confiabilidad (consistencia interna, test-retest, inter-jueces). Medidas estadísticas. Búsqueda de objetividad y replicabilidad.	Énfasis en Criterios de Rigor: Credibilidad, transferibilidad, dependencia, confirmabilidad, autenticidad. Estrategias: Triangulación, member checking, descripción densa, auditoría. Búsqueda de autenticidad y comprensión profunda.
Procedimiento	Generalmente lineal, secuencial, planificado en detalle antes de iniciar la recolección de datos. Estandarizado.	A menudo iterativo, circular, flexible. La recolección y el análisis pueden ser simultáneos. Se adapta a la información emergente.
Análisis de Datos	Análisis estadístico (descriptivo e inferencial) de datos numéricos. Se realiza después de la recolección. Uso de software estadístico (SPSS, R). Presentación con números, tablas, gráficos.	Análisis interpretativo de datos textuales, visuales o auditivos (temático, contenido, narrativo, discurso). Proceso de codificación, categorización. Puede ser concurrente con la recolección. Uso de software CAQDAS (NVivo). Presentación con descripciones, citas, modelos.

Esta tabla evidencia que no hay un enfoque "mejor" que otro; la elección depende de la adecuación a la pregunta de investigación y los objetivos del estudio.

Profundizando en el Marco Metodológico: Guía Práctica

Un Recurso Visual para Elaborar tu Metodología

Para complementar la información presentada y ofrecer una perspectiva práctica, el siguiente video proporciona una guía paso a paso sobre cómo redactar el marco metodológico, incluyendo ejemplos que pueden ser particularmente útiles al estructurar esta sección crucial de tu proyecto de investigación o tesis. Aborda los elementos esenciales y cómo articularlos de manera coherente y lógica.

Este recurso visual puede ayudarte a consolidar tu comprensión sobre cómo estructurar y describir cada componente del marco metodológico, ofreciendo consejos prácticos para asegurar que tu plan de investigación sea claro, completo, riguroso y bien fundamentado.

Preguntas Frecuentes sobre el Marco Metodológico

¿Por qué es tan importante el marco metodológico?

¿Puedo combinar enfoques cuantitativo y cualitativo en mi investigación?

¿Cómo elijo el tipo de diseño de investigación más adecuado?

¿Es obligatorio citar autores específicos para cada parte del marco metodológico?

Referencias

Fuentes Consultadas y Citadas para la Elaboración de esta Guía

Metodología de la Investigación (Guía didáctica basada en Hernández-Sampieri, R. et al.) - Universidad Veracruzana
Tipos, alcances y diseños de investigación (Documento de 2022 citando Hernández Sampieri 2018) - Universidad de Guanajuato (Útil para tipos y diseños)
Qualitative Research Design: An Interactive Approach, 3rd Ed. (Maxwell, J. A., 2013, con ediciones posteriores como la 4ta Ed. aprox. 2020) - Sage Publications
Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 5th Ed. (Creswell, J. W., & Creswell, J. D., 2018, con ediciones posteriores) - Sage Publications (vía Amazon) (Referente central en los tres enfoques)
Artículo sobre Validación de Instrumentos en Investigación Social (2020) - Redalyc
El Marco Metodológico según Normas APA (Página informativa, cita a Tamayo 2004 y otros, aunque la fuente dice 2022 puede referirse a la consulta) - Normas APA IN
CÓMO REDACTAR EL MARCO METODOLÓGICO PASO A PASO | MUESTRO EJEMPLO - YouTube
Arias, F. G. (Consultado en diversas fuentes, ej. 2006, y citado en documentos hasta 2021). *El Proyecto de Investigación: Introducción a la metodología científica*. Episteme. (Referente clásico en metodología, especialmente en población y muestra).

Nota: Se ha intentado basar la información en conceptos de autores reconocidos y fuentes lo más actuales posible, incluyendo obras seminales que siguen siendo referentes (como las de Hernández-Sampieri, Creswell, Arias) y documentos o artículos que las citan o discuten en contextos recientes (< 2020). La disponibilidad de citas directas de autores específicos sobre cada subtema con una antigüedad no mayor a cinco años puede ser limitada, pero los principios metodológicos presentados mantienen plena vigencia.